امیر دهقان/ پایگاه خبری سیبه نیوز
شاید بتوان گفت موسیقی تنها زبان ارتباطی تمام جهانیان است !ترنم شادی که نه بر روح بلکه بر قلب و جسم انسان ها تاثیر بسزایی دارد.بطور یقین خداوند موسیقی را الهام بخش انسان ها کرده تا عظمت قدرت آفرینش را به رخ آنها بکشد.به راستی چه کسی اولین بار به سراغ موسیقی رفت؟ شاید خدا با ایجاز لب و دهان و ساقه گندم توخالی که می شد با دمیدن نفس انسان در آن سوت زد اولین نت های موسیقی را آفرید.
بطور یقین تنها قدرت خداوند متعال در این میان نقش اصلی را داشته است. زیرا همین آلان بدون حضور موسیقی با پیشرفت در تمامی زمینه های ارتباطی چنانچه این عظمت خداوندی به میان نیاید ابهت هیچ چیزی روشن نمی شود.
حتی در سرزمینی که مؤمنینش موسیقی را غنا به معنی همان موسیقی و از آلات لهو و لهب می دانند اما زیبایی بسیاری از سرودها با اتکا بر همین موسیقی ساخته شده است.
موسیقی برایِ بسیاری چیزی است شبیهِ دریا...بر آنها چیره میشود..مجذوبشان می‌کند،شیفته‌اشان می‌کند...حتی در عینِ حال ترس در دلشان می‌نشاند..از بی‌حدی‌اش واهمه دارند…!
گاهی لب ها..از مکرر گفتن خسته میشود!آنجاست که خلسه ای می‌سازید از موسیقی…تا فراموش کنید..دنیا با بی رحمی تمام..زیپ لب هایتان را کشیده است…
در این میان پیانو به شکل ویژه ای در جمع آلات موسیقی خود نمایی و نقش بزرگی خود را ایفاء می کند که به جرأت می توان این سازشکوهمند را بزرگ خانواده آلات و ادوات موسیقی ها دانست .
این را از اجراهای بزرگ توسط کنسرواتور های بزرگ در سراسرجهان می توان مشاهده نمود که یک ساز در مقابل تعداد بسیاری ساز مشابه از ویلون تا دف و.... قرار میگیرد و بر ابهت اجراء ها می افزاید.
دراین میان گروهی در اصفهان با تأسیس «خانه پیانو» گام در راه بزرگی نهاده اند و به دعوت آقایان عبدلی و هژبری که همیشه به دنبال نوآوری های کشف نشده هستند به مجتمع مطبوعاتی فرهنگی اصفهان می آیند تا از اهداف ارزشمند خود بگویند.
مسائلی مدیریت این خانه با اشاره به ضرورت افزایش آگاهی خانواده‌ها در زمینه آموزش موسیقی اظهار می دارد : والدین برای انتخاب مدرسه، آموزش زبان و برنامه‌ریزی تحصیلی فرزندان خود تحقیقات گسترده‌ای انجام می‌دهند، اما هنگام ورود کودک به دنیای موسیقی، گاهی به شنیده‌ها، تجربه‌های اطرافیان یا توصیه‌های غیرتخصصی بسنده می‌کنند.
وی اضافه می کند: افزایش علاقه خانواده‌ها به یادگیری موسیقی، زمانی می‌تواند به شکل‌گیری تجربه‌ای مؤثر منجر شود که با دسترسی به اطلاعات معتبر و مشاوره تخصصی همراه باشد. به همین دلیل، لازم است فاصله میان تقاضای خانواده‌ها برای آموزش موسیقی و امکان دریافت راهنمایی کارشناسی کاهش پیدا کند.
مدیر خانه پیانو اصفهان با بیان اینکه شناخت خانواده‌ها از ویژگی‌های سازهای مختلف یکسان نیست، اظهار می دارد : تصمیم‌گیری درباره انتخاب ساز نباید تنها بر اساس شنیدن یک قطعه موسیقی یا علاقه لحظه‌ای کودک انجام شود. هر ساز ویژگی‌های اجرایی و آموزشی خاص خود را دارد و آشنایی با این تفاوت‌ها می‌تواند به انتخاب مناسب‌تر کمک کند.
به گفته وی، مقایسه سازهایی همچون تار و سنتور با پیانو و ویولن، به شناخت نحوه تولید صدا، شیوه نوازندگی و الزامات تمرین هرکدام نیاز دارد. از سوی دیگر، شرایط جسمی کودک، هماهنگی حرکتی، توانایی تمرکز، علاقه به تمرین مستمر و امکانات در دسترس خانواده نیز در تجربه یادگیری نقش دارد.
مدیر خانه پیانو تأکیدمی کند: نمی‌توان یک ساز مشخص را برای تمام کودکان بهترین گزینه دانست؛ زیرا علایق، توانایی‌ها و شرایط یادگیری افراد با یکدیگر متفاوت است. آنچه اهمیت دارد، فراهم‌کردن زمینه‌ای برای شناخت گزینه‌های مختلف و کمک به خانواده و کودک برای رسیدن به تصمیمی متناسب با شرایط خود است.
وی با اشاره به نقش مشاوره تخصصی در این فرایند افزود: هدف از راهنمایی آموزشی نباید محدودکردن انتخاب کودک باشد، بلکه باید امکان شناخت بیشتر را فراهم کند تا هنرجو با آگاهی از ویژگی‌های ساز و مسیر پیش‌رو، انتخابی سنجیده‌تر داشته باشد.
آشنایی با سازها باید به تجربه مستقیم متکی باشد
مسائلی با اشاره به فعالیت‌های انجام‌شده برای معرفی سازهای موسیقی به دانش‌آموزان اظهار کرد: حضور در مدارس و دبستان‌ها و فراهم‌کردن فرصت آشنایی کودکان با سازهای گوناگون، از جمله اقداماتی است که در این زمینه دنبال کرده‌ایم.
وی ادامه داد: در چنین برنامه‌هایی، دانش‌آموزان علاوه‌بر مشاهده سازها، با صدای آنها و نمونه‌هایی از قطعات موسیقی آشنا می‌شوند. این تجربه به کودکان کمک می‌کند تفاوت‌های صوتی و اجرایی سازها را بهتر درک کنند و شناخت خود را از موسیقی گسترش دهند.
مدیر خانه پیانو با بیان اینکه معرفی سازهای مختلف می‌تواند زمینه کشف علایق هنری کودکان را فراهم کند، تصریح کرد: آشنایی با سازهایی همچون پیانو، ویولن، تار و سنتور و شنیدن آثار شاخص هر حوزه، فرصت مناسبی برای شناخت ظرفیت‌های متنوع موسیقی است.
به گفته وی، استمرار این برنامه‌ها و همراهی آنها با توضیحات متناسب با سن دانش‌آموزان، اهمیت زیادی دارد، زیرا یک آشنایی کوتاه و مقطعی، به‌تنهایی نمی‌تواند پاسخ‌گوی تمام نیازهای کودک و خانواده برای انتخاب ساز باشد.
مسائلی با تأکید بر ظرفیت مدارس در افزایش آگاهی موسیقایی دانش‌آموزان خاطرنشان کرد: آشنایی با موسیقی و سازهای مختلف نباید به برنامه‌های محدود و موردی وابسته باشد. همکاری مدارس با آموزشگاه‌های معتبر، مدرسان متخصص و فعالان این حوزه می‌تواند زمینه برگزاری برنامه‌های منظم آموزشی را فراهم کند.